Sei su questa pagina: Empire After School
Sommario
Descrizione del programma
Nell'anno finanziario 2017-18, il programma Empire State After-School è stato avviato dal governatore Andrew M. Cuomo per fornire 35 milioni di dollari di finanziamenti ai distretti scolastici ad alto bisogno di New York per istituire o espandere programmi doposcuola di qualità. Come una delle priorità del Governatore Cuomo incluse nello State of the State 2017, questo investimento sosterrà un aumento del 36% delle iscrizioni ai programmi di doposcuola. Da allora, il programma ha continuato a espandersi. A partire dall'anno finanziario 2019-20, il programma riceve ora 55 milioni di dollari di finanziamenti. Ciò consente all'OCFS di stipulare attualmente 80 contratti in oltre 300 siti di programma. Ciò consente di servire circa 34.375 bambini.
Gli Empire State After-School Programs (ESASP) offrono opportunità di sviluppo giovanile di qualità a bambini e ragazzi in età scolare direttamente dopo la scuola. Le ricerche dimostrano che i bambini che partecipano a programmi di doposcuola di qualità hanno una frequenza scolastica e risultati accademici più elevati e hanno meno probabilità di essere coinvolti in comportamenti a rischio durante le ore di doposcuola. Gli ESASP sono sostenuti da partenariati scolastici, comunitari, pubblici e privati. Gli ESASP offrono un'ampia gamma di attività educative, ricreative e culturalmente adeguate all'età, che integrano quanto avviene durante la giornata scolastica. Gli ESASP offrono inoltre ai genitori che lavorano un luogo sicuro per i loro figli. Il coinvolgimento dei giovani e delle famiglie nella pianificazione e nell'attuazione del programma è una componente fondamentale. I programmi possono operare direttamente dopo la scuola durante l'anno scolastico regolare e possono scegliere di estendere il loro funzionamento durante le pause scolastiche, i fine settimana e l'estate. I programmi possono anche decidere di estendere la programmazione alle ore serali, in particolare quando servono adolescenti più grandi.
La partecipazione ai programmi di doposcuola svolge un ruolo importante nel contribuire a colmare il divario di opportunità. Questi programmi, che sono associati a risultati accademici più elevati, a tassi di abbandono più bassi e a una riduzione della criminalità giovanile, offrono un contesto ideale per raggiungere gli studenti sottorappresentati. Quando i bambini hanno accesso a un'istruzione di qualità, compresa la scuola materna e i servizi di accompagnamento come i programmi di doposcuola, le loro possibilità di ottenere un lavoro ben retribuito e una migliore qualità della vita aumentano in modo esponenziale. È stato inoltre dimostrato che i programmi di doposcuola di alta qualità hanno un ritorno sull'investimento di 3 dollari per ogni dollaro speso.
| Livello di stanziamento/fonte di finanziamento/Esercizio 2017-2018 | |
|---|---|
| Finanziamento totale in fondi statali | $35,000,000 |
Risultati e obiettivi di performance
I programmi doposcuola dell'Empire State sono concepiti in base a quattro risultati del programma e a tre obiettivi di prestazione che si riferiscono al raggiungimento dei risultati del programma.
Risultati del programma
- Migliorare le competenze sociali, emotive, accademiche e professionali dei bambini in età scolare.
- Prevenire e ridurre l'incidenza delle gravidanze di adolescenti fuori dal matrimonio.
- Ridurre altri comportamenti negativi come la violenza e la criminalità, l'abuso di tabacco, alcol e sostanze, il disimpegno scolastico, le sospensioni scolastiche, l'assenteismo e i comportamenti che compromettono la salute.
- Offrire ai genitori un ambiente sicuro per il doposcuola dei loro figli.
Aree obiettivo di prestazione
- Prestazioni dei bambini
Una misura di come i bambini che frequentano regolarmente il programma di doposcuola miglioreranno i loro risultati scolastici.
- Coinvolgimento e partecipazione dei giovani
Una misura della qualità del programma, dimostrata dalla costanza della frequenza dei bambini iscritti al doposcuola.
- Coinvolgimento dei genitori/tutori
Una misura della qualità del programma dimostrata dalla soddisfazione e dalla partecipazione dei genitori.
Persona di contatto principale
Larry Carpenter - Larry.carpenter@ocfs.ny.gov